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8和9的认识教学反思(九年级化学各单元的教学反思?)

范文小编2022-08-19 09:58:31经验已为177人解决问题

认识面积教学反思教学设计如何体现生本课堂?-认识面积教学反思教学

1、掌握三角形面积的计算公式,会运用公式计算三角形的面积。

2、理解三角形面积计算公式的推导方法。

8和9的认识教学反思

九年级化学各单元的教学反思?

学生还是老师的?一般你就把自己感觉困难的题列出来,然后写解决的思路,并由总结的反思什么的、、、

求大班上学期《蒙氏数学8、9的形成》公开课教案

蒙氏数学是亿童出品的,在亿童网上有很多资料,我找了一篇,你也可以自己去亿童网上看看,百度直接搜 亿童网 就可以了

目 标:

1.能手口一致点数10以内物品并说出总数。

2.在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。

3.乐于参与数学活动。

教 学过程 :

1.预备活动。

师幼互相问候。走线,线上游戏:拍手歌。幼儿一边走线一边念儿歌。

2.集体活动。

创设情境:小缨子的十彩棒棒糖店开张了,她的棒糖每串数量递增且颜色多样,小朋友们数一数,好吃的棒糖每串分别有几颗?

教师出示“彩色串珠”作为棒糖,请幼儿数一数每种颜色的棒糖上有多少颗糖。

红色:1个;绿色:2个;粉色:3个;橙色:4个;天蓝色:5个;

紫色:6个;白色:7个;棕色:8个;蓝色:9个;金黄色:10个。

要求幼儿手口一致地点数,同时,与数字卡片上的数字对应。

3.游戏活动。

(1)卖棒糖。

教师扮演顾客来买棒糖,幼儿扮演店员根据教师的要求拿出相应数量的棒糖。

(2)数字宝宝找朋友。

幼儿每人一张数字卡片,在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。

4.分组活动。

第一组:看谁说得对。一名幼儿任指一个点数卡,另一幼儿说出此格内圆点的数量。两人一组,可以互换角色进行游戏。

第二组:找身上的数字宝宝。请幼儿找一找自己身上有什么可以用数字表示,可以用数字几表示,如10个手指头。

第三组:操作学具“彩色串珠”。数出每串串珠的数量,再找出相应的数字卡片。

5.交流小结,收拾学具。

家园配合 :

1. 完成《作业纸》〉第3册第9—12页的活动。

2.生活中家长可以有意识引导孩子点数物品。如逛超市时,数一数有多少种水果等。二、幼儿园大班数学活动:铺垫子(面积守恒)

活动目标:

1、通过数方格的方法,比较面积的大小,初步体验面积的守恒。

2、在操作过程中能积极尝试,主动学习。

活动准备:

小长方形每人5个 三角形若干 记录纸 笔

活动过程:

一、设疑

(教师出示两个形状不同,但面积相同的纸)

师:小朋友,老师这儿有两张纸,你们觉得它们一样大吗?为什么?你能有什么办法证明谁大,谁小?

小结:这两张纸到底谁大?谁小?这问题可好难?怎么办?如果我给你们一些小长方形,你们能利用小长方形来解决谁大,谁小的问题吗?

二、利用小长方形,形成初步的面积守恒概念

师:谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?再试一下另外一张纸,需要几个小长方形?

小结:这两张纸都用了5个小长方形,说明它们是一样大的。

三、幼儿操作,巩固概念。

师:请小朋友每人拿5块小长方形,拼出一个图案,并把你的图案的形状记录下来。

小结:我们一起来看看小朋友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块,说明这些图形都是一样大的。

四、幼儿操作,提出问题,解决问题。

师“现在,你们看,老师手中有什么?这三角形有多大吗?请你们看一下,这两个图形是不是一样大?为什么?

现在,也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形,并把图形的形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下来。

小结:我们一起来看一下这些图形,你觉得哪些图形是一样大小的?

延伸活动

师:在小朋友的操作纸上,有一些图形,请你们看一看,哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。

8和9的认识教学反思

幼儿园数学“认识数字9”教案怎么写

活动目标:

● 认识数字9,感知9的形成和实际意义。

● 能将数字9与相应的实物进行匹配。

活动准备:

● 教具:主题图两幅,操作图两幅,5——9的数字卡片。

● 学具:操作材料。

活动过程:

● 探究活动

1 感知9的形成。出示主题图一:“图上有几匹马?用数字几表示?”教师再添上一匹,“现在是几匹马?用数字几表示?”出示数字9,“看9像什么?它跟几长的像?”引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么?

2 出示主题图二。“图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?”(8个三角形,8个圆形,8个长方形。用数字8 表示。)教师再添上一棵树,一只蝴蝶,“现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?”引导幼儿说出8添上1是9。

3 出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列,边排边讲述,启发幼儿说说为什么让5排在最前面?

● 幼儿操作练习。

1数数小鸡有几只,把表示小鸡数量的数字圈起来。

2将数字与相应数量的实物画线连起来。

● 评议活动

● 幼儿讲讲自己操作中的发现。不明白啊 = =!

Tags: 8和9的认识教学反思  

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