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4-5岁育儿经范文(4-5岁宝宝如何教育)

资源范文网2022-04-15 22:11:59范文已为370人解决问题

4-5岁宝宝如何教育

在我给宝宝订购的米卡早教产品中,对于4-5岁宝宝的分析是这样的:4-5岁是宝宝认知发展的黄金时期,他们一般通过感觉、知觉以及各种活动来探索世界,建立对周围环境的认识和概念;4-5岁也是宝宝学习自我管理,培养合作分享和责任意识的重要阶段。

4-5岁宝宝如何教育

对于这个时期的宝宝,大概可以从几个方面:语言能力发展、认知能力发展、 社交能力发展、情感发展等几方面着手等。家庭早教对于孩子成长的影响是非常关键的,好的引导教育会影响孩子的一生,详细的信息宝妈可以去米卡的官网上了解一下www.mika123.com。

育儿经要如何?育儿经要如何写

0—6个月的宝宝是最脆弱的时候,在这期间妈妈们都要也别小心,精心的照顾好自己的宝宝。

下面就给大家介绍一些知识,叫妈妈们如何让正确的照料自己的宝宝。 一、1~2月婴儿的照料。

满月前的婴儿常常一昼夜要吃8~10次,而快满2个月时,一般每隔3~4小时吃一次,昼夜吃5~6次就行了。 出生后一、二个月的婴儿非常能吃奶粉冲的奶。

如果让孩子尽兴的吃,一次能吃150~180毫升。平时,当第一次给的奶吃光了的话,第二次就多冲20~30毫升,要是也能吃光,则下一次喂时就再追加20~30毫升。

2个月的婴儿最多也只能给200毫升吃,另外可以再补充果汁、凉开水或茶。 对孩子的日常照料应注意日光浴(每日30分钟),穿合适婴儿活动的衣服。

二、出生后两个月:生长,两个月的婴儿与一个月时相比又有了不少的变化。体重每周增长200~250克,满两个月时,身长又可增长2。

5~3。5厘米。

这个月,每天睡眠约18个小时,醒着的时间增多了。 发育:动作,俯卧时下巴离开床面的时间长些,面部和床面的角度可以达到45度。

仰卧时,常无目的挥动手臂,还能被动地抓握放入手中的物品,但握不了一会儿很快就会掉落。视觉,能明显地用眼睛去追随作水平方向向运动的物体。

当母亲和他说话时,能注视母亲的脸,并开始出现微笑。 听觉,听觉非常灵敏,睡眠中听到大的响动会惊醒,醒时则会把头转向发出响的玩具,听到说话声、音乐声会停止哭泣去倾听。

语言,两个月婴儿的哭声出现分化,因饥饿、不适或疼痛等不同原因,其哭声的长短、高低、大小也完全不同,已经具有了语言的意义。在吃饱睡足之后,高兴时可发出“a~a、i~i、e~e”等单元音。

饮食喂养:母乳喂养,逐渐养成定时喂奶的习惯,一般每2~3小时喂一次,每天6~7次。人工喂养,用奶瓶,每3~4小时喂一次,每次120~150毫升,每天6次。

青菜水或果汁(桔子汁、西瓜汁、蕃茄汁等),每天1~2次,每次由1~2汤匙开始逐渐增至30毫升,此外,要坚持服用鱼肝油及钙剂。 预防接种:月初打乙肝疫苗第二针(出生40天之内)。

月末口服第一次脊髓灰质炎(小儿麻痹)糖丸一粒。 注意事项:1.不必缝布套把小手包起来。

应尽量让婴儿多摸一些不同质地的物品,触觉受到多种多样的刺激,有利于大脑的发育;2.青菜水及果汁要新鲜,制作餐具用前要消毒。 三、出生后三个月:生长,婴儿在生后第三个月,体重仍按每周增重200~250克的速度增长,满三个月时,已达6公斤左右了。

身长也又增长了2。5~3。

5公分。睡眠时间缩短为16小时左右,也就是说,每天有8个小时是醒着的,可以更多地观察外部世界,并且努力学习一些新动作,练习新花样了。

发育:动作,直抱时头可以竖直。俯卧位时能抬头,胸部也可以部分离开床面,上肢可以支持部分体重。

仰卧位时,手不再是紧紧的握拳姿势,经常是半张着的,常将双手放在眼前,不时端详或玩弄。看见物体会手舞足蹈,扒或触碰桌上或悬挂的、伸臂能及的物体。

试图从仰卧位变为俯卧位,也就是开始练习翻身。视觉,开始能比较集中地注意一个新鲜事物。

两眼可跟随物体移动180度,也可上下移动或去追随作环周运动的物体。视力可达4~7米。

听觉,头部可明确地转向发出声响的一侧,对轻快、柔和的音乐旋律表示出愉快的情,而对强烈的声音表示不快。 语言,高兴时会大叫,常自发“咕咕”声,母亲与其说话时,也会“依呀”作答。

饮食喂养:母乳喂养,同两个月,一般每2~3小时喂一次,每天6~7次;人工喂养每3~4小时喂一次,每次150毫升,夜间可减去一次。青菜水或果汁每日1~2次,每次40毫升。

鱼肝油及钙剂按时服。 预防接种:1.去结核病防治所进行卡介苗复查、复种;2.口服第二次脊髓灰质糖丸活疫苗一粒。

同时打百白破三联针一针。 注意事项:1.婴儿四周手臂可及之处不要放置塑料薄膜或塑料袋,以防蒙住口鼻发生意外;2.接种疫苗后可发生局部红、肿、热、痛或发烧,全身不适甚至恶心呕吐等现象,轻者可不予理会,重者须到医院就诊。

四、出生后四个月:生长,从第四个月开始,婴儿生长的速度比头三个月稍稍减慢了。每周平均增加体重150~200克,身长一个月长2公分,睡眠时间仍为每天16小时左右。

发育:动作,直抱时头能竖得很直,但倾斜身体时头仍摇摆不定,俯卧时胸部可以全离开床面,用腹部来承受身体重量或能用肘支撑身躯数分钟。 喜欢玩自己的手、双手握在一起拿到眼前捏弄或将手放入口中吸吮。

试着去拿东西,但距离判断不准。摇“花铃棒”能摇很长时间,若掉落后不知道去捡拾。

视觉,能区别颜色,红色最容易引起兴奋。能协调好两眼共同注视一个物体。

听觉,不但头转向声响一侧,眼睛会朝声响方向看。 能区分成人发生的声音,如听见母亲的说话声就高兴起来。

嗅觉:能稳定地区别愉快的气味,并对酸甜苦等味能比较明确地区别。语言,逗引时会发出笑声,并会用咿呀发音来逗引成人与他说话。

能发出辅声m、k、p、bɡ等。 饮食喂养:母乳,每天喂5次,夜间停一次;人工喂养:每次150~180毫升,夜间停一次。

苹果汁每日2次,每次30毫升。开始添加辅食,鸡蛋黄1/4个,米粉、烂粥、菜泥、鱼泥。

4-5岁的小孩子,家庭教育的内容包括那些方面?

一、继续保持孩子的身体健康和心理健康 世界卫生组织(WHO) 把“健康”定义为“不但没有身体的缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”

中也明确指出:《幼儿园工作规程》“幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理的卫生工作。”作为家长更应继续关注孩子的身体健康和心理健康。

4~5 岁孩子体力活动和脑力活动的承受力比以前有所加大,饮食营养的供给量应相应增加。4~5 岁孩子不仅好动,而且在活动中容易激动,情绪高涨时,往往过高地估计自己的力量,似乎不知道什么是累,这是兴奋暂时掩盖了疲劳。

另据调查发现,挑食、偏食和厌食是当前独生子女中比较常见的现象。幼儿正处于生长发育的旺盛时期,如果长期挑食、偏食或厌食就会造成营养不平衡,而一旦营养素缺乏或营养过剩都会出现相应的疾病。

家长对此应引起足够的重视。另外,作为家长在关注孩子的身体健康的同时,更应重视孩子的心理健康。

据有关调查研究发现,4~5 岁幼儿主要的心理障碍有行为冲动,动作过多、过度;忧虑、不乐、嫉妒、独自一人不愿参加集体活动;侵犯、霸占;厌食、偏食、挑食、呕吐四类。由此可以看出,加强幼儿心理健康教育已是迫在眉睫之事,只有及早发现,及早干预,才能促进幼儿健康成长。

建议家长进幼儿家长学校,较系统地学习掌握科学育儿的知识,加强自身修养,提高家庭教育水平。千万不可无中生有,人云亦云,更不可谈虎色变,给孩子的心理健康发展施加不良的心理影响。

二、正确对待幼儿提问,保护幼儿好奇心 我国著名教育家陶行知先生在他的有关儿童的“六大解放”中包括“解放儿童的嘴,使其能说。”他指出,小孩子有问题要允许他们问,从问题的解答中,可以增进他们的知识,发展其思维、理解能力。

但现在的家长大多不愿意让儿童多提问,或是由于封建传统思想的影响,认为“老子天下第一”,孩子只能惟命是从;或是由于忙于日常事务, 无时对答;或是知识水平有限,无力作答;或因情绪波动,无心应答; 甚至采取应付的态度和粗暴的方式对待孩子,从而扼杀了孩子好奇、好问的天性,给幼儿的心理发展造成了无法弥补的损失。其实,好奇是孩子的天性,孩子从1 岁半起就进入第一个好问期,喜欢提问一个个“是什么”的问题;3 岁以后进入第二个好问期,这时的提问往往以“为什么”为主;4~5 岁正处于好‘奇、好问的关键年龄,提出的问题不仅多,而且问题的内容涉及面广,很多问题也使成人难以回答。

作为家长应该正确对待幼儿提问,保护幼儿好奇心。具体说来需注意以下几个方面。

1、积极鼓励,认真倾听孩子的提问。家长应明白爱提问题的孩子往往是爱动脑筋的孩子。

因此,当孩子提出问题时,家长要耐心地认真倾听,做到有问必答,使孩子从心理上感到受到了重视和支持,切不可加以斥责,也不能置之不理,更不可用“去去去,就你事儿多”、“烦死了”之类的话压抑孩子提问的积极性,否则,就会影响孩子的好奇心和求知欲,对孩子的智力开发和个性健康发展产生不良的影响。 2、注意回答孩子问题的艺术。

4~5 岁孩子提出的问题,从回答的难易角度看,大致可以分为以下几类:一类是简单易于作答的问题。对此父母应立即回答,在引导孩子思考的基础上,直接为孩子提供明确的答案。

一类是由于父母知识水平有限,一时难以回答的问题。不能不懂装懂,应老老实实地告诉孩子,等看了书或请教别人后再告诉他,也可与孩子一起寻找答案。

孩子的问题虽然暂时得不到回答,但借此机会却使孩子懂得了获取知识有多种途径。父母一旦弄懂了问题的答案,就应及时认真地向孩子作答。

这样不但满足了孩子求知的欲望,久而久之也培养了孩子刻苦钻研、不耻下问、忠诚老实、实事求是、恪守诺言等好的品质。一类是难以深入浅出向幼儿说清楚的问题。

具体地说,性别的知识属于这一类。5 岁左右的孩子大都会提出“我是从哪儿来的?”这个问题,而对这一问题的回答却是五花八门,比较常见的是用捏造事实的方式欺骗孩子,如“ ,你是别人送来的”,你是从某某地方捡来的”“ “你是从天上掉下来的”等等。

这样做不仅违背科学,而且随着年龄的增长,他就会因此感到迷惑意外而产生不安全感,甚至认为父母说谎,影响父母在孩子心目中的威信,还可能对孩子的心理发展产生消极的影响。因此,父母对这类问题的回答开始就必须遵循适时、适量、适度的原则,必须符合科学,必须谨慎。

3、注意提问少的孩子。好奇好问是4~5 岁孩子比较突出的一个特点。

作为家长应鼓励孩子多思考、善探究、勤提问,敢于异想天开,勇于标新立异。如果有的孩子提问极少,应当引起父母的高度重视。

看孩子的脑器官有无缺损? 家庭环境中的气氛是否过于沉闷,刺激是否过于单调? 父母是否过于严厉,极少与孩子进行语言、情感上的交流? 孩子是否外出少,接触新异刺激少? 是否性格孤僻,不合群? 以上这些都可能抑制孩子的好奇,导致少问。总之,作为家长应该具体问题具体分析,以便有的放矢,因材施教,培养幼儿的创新意识,迎合二十一世纪对创造型人才的需要。

三、抓住有利时机,提高幼儿。

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