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六年级下学期作文(六年级下册习作六范文)

资源范文2022-08-18 14:05:27范文已为164人解决问题

下学期我准备干什么英语作文,六年级水平

  I want to improve to some extent in this insufficient school term place time of school term , the knowledge studying more new, makes bigger progress on self's studies , communicate with the teacher and the schoolmate exchange excessively , enrich self extracurricular life , participate in the various activities that school organizes actively。

六年级下学期作文

六年级下学期的语文第四单元作文,急!需~~啊!~~

习作四 读了《鲁滨孙漂流记》,你对他在荒岛上的经历一定很感兴趣.鲁滨孙在严酷的现实面前,战胜种种困难,顽强生存下来的精神,是否深深打动了你?虽然像鲁滨孙那样的遭遇是极少见的,

六年级下册习作六范文

班学生零花钱使用情况调查报告

随着人们生活水平的提高,家长给孩子的零花钱越来越多了。那么,孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢?

通过对全班同学一段时间的调查,我的感触颇深。我们班共有41位同学,大部分都有零花钱。其中一小部分男生堪称“馋嘴一族”。下课铃一响,“馋嘴先生”们便纷纷来到小吃店,吃的、喝的、啃的,都是他们要寻找的目标。那些老板们一看见这些“消费大户”,脸上就堆满了殷勤的笑容,一张张钞票就这样源源不断地流进了他们的腰包里

我班男生有20多人,据统计,每人每个星期大约花掉10元的零用钱(当然还有更多的),而花在零食上的平均有8元钱。当然,大部分男生喜欢把钱攒起来,买一些漫画书,游戏机。。。不过,也有几个男生的大方是值得称赞的:有些同学把一些废饮料瓶子或自己卖废品的钱交给管班费的同学,是我们班有了30多元的班费,买了钟表和墩布,赢得了全班同学的称赞。

男生们花钱自有他们的”道理“,那么女生呢?经过调查我发现,女生们每星期最多花5元钱,这其中买文具就用了3~4元钱。为什么女生比男生花在买学习用品上的钱要多呢?经过一个星期的调查我才知道,女生除了买些纸笔外,还喜欢买一些插画精美的卡通笔记本,那可是她们的最爱哦!

社会发展了,物质生活丰富了,就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样,很多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方,学会科学用钱,从小培养自己“当家理财”的能力。

小学生作业情况的调查

一、活动主题的提出

多次,该到学生汇报实践活动成果时,总会有学生叫嚷没完成,说是没有足够的时间。

师:“怎么会?我已经给了你们一周的时间,应该够了!”

生:“可我们还有很多作业要做!”

据他们说,在体育课上,有部分学生偷溜回教室做作业;课间,还有同学在埋头做作业,好像连休息的时间都没有……

真有这么多的作业吗?是学生找借口还是情况的确如此?

《小学生作业情况调查》这个课题的提出,基于以下两点考虑:

1.应试教育已经在向素质教育转轨,老师们也知道“减负”的重要性和必要性,那么,学生们认为有没有真正的“减负”呢?让学生通过调查,了解同学们的作业情况,了解同学们的内心感受,这活动主题有一定的现实意义。

2.同学们到底喜欢什么形式的作业,学生、家长对老师布置的作业有什么建议?希望找到问题的关键所在,帮助老师从中得到启示,设计和布置学生乐于做的作业,为学校推进素质教育工作尽微薄之力。

二、活动的具体目标

1.关注自己以及同学们的学习与生活。

2.通过调查、采访,了解同学们的作业现状,引发学生积极思考。

3.在活动中学会与人交往、合作,促进学生良好个性发展。

4.通过这一项实践调查活动,提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

5.撰写调查报告,向校长(老师们)写建议书

三、活动的实施

这个主题活动分三个阶段实施:1.准备阶段:设计研究方案,确定主题。2.实施阶段:采访学生、收集数据、作出统计、分析。3.总结阶段:撰写研究报告、向老师提出良好建议。

准备阶段:

1.明确我们这次活动的实际意义。

2.设计调查表,形成调查小组。

活动一:既然有那么多的同学认为课外作业过多,我们可以就这一个问题在各年级展开调查,一来通过调查了解学生课外作业量,二者可以将调查结果提供给校长、老师(家长),建议老师们(家长)据此调整布置作业的形式和数量。同学们对此跃跃欲试,畅想自己也能为学校的教学工作做出贡献。

活动二:讨论分组,确定调查内容,设计调查问卷。

为了能使调查结果更确切,我们认为应该分成六个小组,针对六个年级十二个班进行调查。

1.请问你平常都有哪些作业?

A语文B数学C英语D其他实践活动

2.你都喜欢这些作业吗?

A都喜欢B有部分喜欢C都不喜欢

3.你认为每天的作业量合适吗?

A合适B多了C少了

4.对于这些作业,你是什么态度?

A认真完成B一般C不认真

5.你认为老师批改作业认真吗?

A认真B一般C不认真

6.你最喜欢的作业是什么形式?

A书面作业B口头作业C实践活动

7.你都按时完成作业吗?

A按时B偶尔拖欠C常常拖欠

实施阶段:

目的:深入学生当中进行调查了解,掌握第一手资料,收集各种数据。通过这一活动锻炼学生与人交往的能力,学会关心他人的学习与生活,培养动手能力、合作精神。

活动一:利用课余时间,分组走到学生当中去,到个年级各个班进行实地调查。组长带领好本组同学进行原始数据的收集。同学们还是很乐意进行这一项调查活动,一下课,不少小组又凑在一起继续讨论活动方案。

下午放学时,我又看到他们三三两两分头进行调查。因为是刚刚放学还不到五点钟,全校有不少班级的学生还活跃在校园,他们往往要逗留一会儿甚至更久才回家。调查组的同学抓住这一“黄金时间”进行调查,有的去教室里,有的在走廊上,有的到操场……

第二天,课间活动时间,我看到还有同学进行调查活动,他们告诉我说还要多调查几个人。

活动二:各小组汇总调查情况,指导学生整理资料,进行调查数据分析。

以调查五年级的小组为例,他们调查的数据归总如下:

注:共调查了32人

问题肯定人数所占比例%

都有哪些课外作业语文2990.6

数学2887.5

英语1546.9

其他1443.8

喜欢这些作业吗

都喜欢1650

有部分不喜欢1546.9

都不喜欢13.1

认为每天的作业量合适吗

合适1753.1

多了412.5

少了13.1

对于这些作业,你是什么态度

认真完成1340.6

一般1546.9

不认真412.5

你认为老师批改作业认真吗

认真2887.5

一般412.5

不认真00

作业主要形式

书面2475

口头515.6

实践39.4

你都按时完成作业吗

都按时2475

偶尔拖欠721.8

常常拖欠13.1

活动三:指导学生对调查数据进行分析(以调查五年级的小组为例)从学生的调查统计可以看出:

1.学生的作业都是以语文、数学为主,五年级的学生还有英语作业。

2.大部分学生都喜欢这些作业,但是约有47%的学生表示,所有作业中,有一些并不令人喜欢。

3.老师布置的作业量还是比较合适的,认为作业太多的之占12.5%,可以看出学生们的作业负担并不太重。

4.在完成老师布置的作业时,只有约41%的同学是认真完成的,居然有47%的学生只是一般态度,谈不上十分认真,还有3%的学生不认真完成。看来同学们的作业质量有待提高。

5.同学们普遍认为老师是认真批改学生的作业的。

6.作业的形式以书面作业居多,也有一些口头作业,但实践性的作业很少。看来老师布置的作业形式较为单一。其实有好多同学很喜欢实践性的作业。

7.大部分同学都能按时完成作业,少数人会偶尔拖欠,其中有客观原也有主观的原因。

总结阶段:

目的:撰写调查报告,交流活动所获,评价。引出后续活动(向校长、任课老师展示调查结果,并向他们提出有关建议,更多……)

活动一:我们的调查报告

调查小组成员:小组分工:

调查对象(范围):调查时间:调查方式:

调查内容:

调查结果:

活动二:各小组汇报调查结果,以多种方式展示、交流。

在汇报课上,同学们以多种方式进行交流,如展示调查结果、谈这次活动的感想、自己的困惑等。

活动三:共同商讨并确立如何利用我们的调查结果服务于学校的教学。

1.将调查结果如实展示给任课老师。

2.以书面形式向老师说出同学们的心声,提一些建议,希望老师布置的书面作业少而精,这样有利于提高作业质量;在作业形式上应该多样化,应该运用书面作业、口头作业、社会实践性作业相结合的方法,调动学生完成作业的积极性。

3.以漫画展出、广播宣传等方式鼓励同学们能积极地、认真地、独立地完成作业,提高作业质量。

4.活动的结果与评价

活动的结果:

其一,站在更高的角度关心同学们的学习情况和内心想法,关心学校的教学(尽管是一点一滴)。

其二,同学们比过去更注重资料的收集与整理,明白以事实说话的道理,学生们在活动中对信息的收集、处理、分析、运用能力有了较大提高;团队意识、合作能力、交际能力也得到很好的锻炼。

活动的评价:

一级评价指标二级评价指标自己评小组评家长评师综合评

活动参与积极参与

调查访问量

活动过程数据的收集、整理

动手制作、填写表格

策划汇报形式

活动效果独立见解

合作、探究精神

四、学生的收获

1.学生的调查问卷。(略)

2.学生的调查报告。(略)

3.给老师的建议书。(略)

4.学生的心得体会。

在调查时,我遇到了很多困难,过去我不太爱这种“求人”活动,调查时要有礼貌,还得准备着有可能别人不理会,还要有足够的耐心。这次,在老师的鼓励下,我下了决心,尽量做好每一件事,自己鼓励自己:一定坚持,不要放弃。我终于完成了任务。在完成任务之后才感到自己其实还是蛮能干的,这样的活动其实也很好玩,又能学到东西。老师真的谢谢您。

五、指导老师的认识和体会

这个主题的诞生纯属偶然,完全出于本学期活动计划之外,但有一定的探究价值,所以就顺着学生的意愿,把这一项活动活动展开进行。由此可见,综合实践活动要来源于学生实际,不要把他们的欲望和*****捆住。

六年级的学生,有了较强的活动能力,再加上他们有浓厚的兴趣,因此大家就表现得更投入。在指导方面,我是分别与各小组进行沟通,了解他们的进度、看需要哪方面的指导。指导过程中,我比较注重发挥小组长的作用,有意识地针对性地指导他们,因为他们有相对较强的组织、策划能力,这关系到整个小组的活动参与面和活动效果。比如有些同学比较懒惰或别的原因不积极参与活动,组长就要发动大家活动时带上他,保证学生的参与面;把本小组各成员的良好活动建议综合采纳等。

在学生的这次调查活动临近结束时,我意识到,其实我们还可以对学校的老师、学生家长进行调查,从更多方面去了解大家对我校目前学生的作业量等相关情况,甚至调查了解别的学校的情况。这一点,最初,同学们没有谁意识到,所以也没有人提出,而我作为指导老师,因为自己没有想到所以无从“启发”学生去想到。尽管我们可以把这作为后续活动,继续展开调查,但是,这在活动形式上是一种简单的重复,在时间上是一种浪费。我们完全可以把这几个不同对象的调查同时铺开,这样,得出的调查结果内容更充实、全面,更有说服力。这不能不说是一个遗憾。同时让我深深感到,学生的发散思维来自于老师充满智慧的启发,这是一种长久的潜移默化。要真正上好综合实践活动课,除了在时间与精力上大量的投入,对老师自身的综合素质要求也很高,在学生成长的同时,自己也在不断“成长”,老师也要和学生一样,在做中学,不断反思,善于总结,才能使自己更快成长。

我想不到,因为我们从没有写过这样的作文,只好去网上找了小学生作业情况的调查!我班学生零花钱使用情况调查报告

随着人们生活水平的提高,家长给孩子的零花钱越来越多了。那么,孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢?

通过对全班同学一段时间的调查,我的感触颇深。我们班共有41位同学,大部分都有零花钱。其中一小部分男生堪称“馋嘴一族”。下课铃一响,“馋嘴先生”们便纷纷来到小吃店,吃的、喝的、啃的,都是他们要寻找的目标。那些老板们一看见这些“消费大户”,脸上就堆满了殷勤的笑容,一张张钞票就这样源源不断地流进了他们的腰包里

我班男生有20多人,据统计,每人每个星期大约花掉10元的零用钱(当然还有更多的),而花在零食上的平均有8元钱。当然,大部分男生喜欢把钱攒起来,买一些漫画书,游戏机。。。不过,也有几个男生的大方是值得称赞的:有些同学把一些废饮料瓶子或自己卖废品的钱交给管班费的同学,是我们班有了30多元的班费,买了钟表和墩布,赢得了全班同学的称赞。

男生们花钱自有他们的”道理“,那么女生呢?经过调查我发现,女生们每星期最多花5元钱,这其中买文具就用了3~4元钱。为什么女生比男生花在买学习用品上的钱要多呢?经过一个星期的调查我才知道,女生除了买些纸笔外,还喜欢买一些插画精美的卡通笔记本,那可是她们的最爱哦!

社会发展了,物质生活丰富了,就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样,很多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方,学会科学用钱,从小培养自己“当家理财”的能力。

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