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我是一条小鱼朗诵稿件(小鱼的梦朗诵)

范小文2022-04-15 22:39:27百科已为294人解决问题

1.求夏青杯朗诵比赛稿件(本人要参加)

我是一条小鱼,穿着一件银灰色的外衣,还带有浅蓝色的小尾巴。

小鱼的梦朗诵

以前,我生活在小溪里,后来,我和大家一起来到大海这个美丽的地方。海水的颜色不是平平淡淡的蓝,而是舒心的。这里还有各种各样的海藻,奇形怪状的海螺,五彩缤纷的珊瑚。大海在阳光的照耀下微微地动着,特别好看。

大海里有凶猛的鱼,那是比我大出好几十倍的鱼。我们这些小鱼要非常小心,一不注意,就可能会成了大鱼的盘中餐了。可别看我小,我可机灵着呢。那一次,我正在和小伙伴一起玩耍,突然一条身体庞大,长着尖尖牙齿的鱼朝我们冲了过来。我们吓得赶紧游走。紧张中,我看到了一丛珊瑚。“我们去珊瑚丛里躲躲吧!”大家同意了。我们赶快游了过去,躲了起来。大鱼找不到我们,游走了。

我们当然也需要吃东西,可捕捉小虾真的很不容易。有时候吃的饱饱的,有时候又累又饿。生活在陆地上的人类经常把一条长长的绳子和一个尖锐的钩带着一些食物放下来,那食物美味可口非常好吃。但是章鱼老师说:“不能去吃钓钩上面的食物,要不然会被抓走的。”

大海有时候会涨潮,那是我们这些小鱼最害怕的时候。因为每当涨潮,海水就会把小鱼连同海水冲到沙滩上的小坑里去,让小鱼们无法回到自己的家。

这就是小鱼的生活,很惊险但又很快乐。

二年级:陈郁婷

点评:小作者在平时一定非常注意观察生活,同时也有着不错的知识积累呢。

小作者以鱼的视角,用第一人称来写小鱼。介绍了小鱼的生活习性,赋予了"小鱼"个性与特点,同时又写了一个颇有波澜的小故事。小作者用生动活泼的口吻,叙述了一条小鱼紧张而又快乐的生活。

叙述清楚,语言得当,充满童趣。世界中还有很多精彩等着你来描绘噢~继续加油

2.假如我是一条鱼诗歌

假如我是太阳,

我愿为你的生命之路铺上彩锦,

假如我是月亮,

我愿使你的生活永远闪着银光。

假如我是大海,

我愿你的胸怀像我一样宽广,

假如我是高山,

我愿你像我一样挺拔坚强。

但是我只是一个普通的人,

我要用我多彩的笔,饱满的心,

记下你的烦恼,滋润你的精神,

去填补你那孤寂无援的灵魂。

记住吧,朋友,生活的黑暗就要过去,

接踵而来的是——

光明,希望和温馨。

3.写一篇我是一条小鱼作文

我是一条小鱼,一条快乐的小鱼,白天,在小河姐姐的怀里嬉戏,夜晚,听着月亮婆婆说着森林里以前的故事。我还有一个愿望:到城市里去,看看城市是什么样子的。

终于有一天,下了一场大雨,河道变得宽敞了,我攒足了劲,一口气冲了出去。游了很长时间,终于游到了郊外,我看了看两岸,都是一片草地,跟森林比起来,那是大有不同,一切都新鲜极了。

当我来到城市时,夜幕已经降临了,我已经奔波了一天,看到夜晚的城市像星星一样眨着眼睛,我不禁兴奋起来:“终于到了城市,好漂。”我还没有说完就忍不住闭上了眼睛。“唔。”我刚闭上眼睛就睁开了,原来我被一个塑料袋装在里面了。“啊!快放我出去,放我出去!”我在里面乱撞,好不容易找到了出口,游了出去,却又被一个小朋友扔的饮料呛到了。“啊,呛死了,呛死了,这是什么水呀,怎么这么难喝!”我想到河面上去透透气,我游到了河面上深呼吸了一下,“咳!咳!怎么这里的空气像烟一样,好呛人呀!”我只好又游回了水里,这时听到水草说:“可恶的人类,在小河底挖沙,把身上弄得伤痕累累!”

城市就是这个样子的吗?树木寥寥无几,空气又这么差,这就是我梦寐以求的理想吗?

4.关于大鱼和小鱼的朗诵

小鱼和大鱼——赤道和北极在遥远、遥远的大海里,有一只很漂亮但是很孤单的大鱼。

他没有玩耍的伙伴,没有自己的小窝,每天只是寂寞的在最深最冷的海底游荡。有很多海草经常缠绕着它,他在这些美丽或不美丽的海草中穿行,听着寂寞的声音,一滴一滴,如它吐出的气泡。

有一天,他终于厌倦这种冰冷和缠绕了,他向上游去,感觉到水的温度变暖了。当他把头探出水面时,看到了温暖的太阳,明媚的世界,还有,还有,近处一朵浪花上坐着一条红色的小鱼。

小鱼稳稳地坐在上面,随着浪花来来回回,仿佛坐摇篮一样,好开心的样子。 小鱼也看到他了,很热情的向他打了个招呼"你好呀,老头鱼!" “嗯?”(这只鱼吓了一跳,心想)“我有这么老吗?她居然叫我老头鱼?” (他很生气的说,)“你好没有礼貌啊,我还很年轻的,怎么能叫我老头呢?” “哦~~”,小鱼装作明白了的样子,重新打招呼说,“你好啊,老爷爷鱼。”

大鱼气得切切的咬了几下自己的牙齿。 (小鱼笑着说,)“嘻嘻,再敢提意见,就叫你老不死的鱼。

试试哦。” 大鱼被气得没办法,只好笑了。

心里想,有意思的小鱼。 小鱼顺手拿出一个铁丝编成的空圈,舀了些海水,做成了一个水镜,然后递给他,一撇嘴说,“自己看看吧,好寂寞好老的样子。”

大鱼自己看了看,吓了好大一跳,的确是,一条寂寞的憔悴的鱼。 小鱼把镜子收了回去,“你一定是经常呆在下面的缘故了,要记得经常上来晒晒太阳了,像我这个样子,关于晒太阳我是非常有经验的,哪里不懂来问我好了。”

“新鲜啊,没听说晒太阳还有什么说法,”(他想着。)“那你说说吧。”

(小鱼笑了,说,)“啊,其实很简单的。就是当太阳出来的时候,你就上来,开始晒喽。”

大鱼笑了。 这个充满了阳光味道的小鱼,挺有趣的啊。

这样,大鱼和小鱼成了朋友。 他们经常逗逗嘴啊,聊聊天。

大鱼来海面的时间越来越长了。 时间长了以后,他们就成了好朋友. 大鱼很冷的,小鱼很暖的,大鱼很硬的,小鱼很软的,大鱼很忧郁的,小鱼很快乐的,大鱼很粗暴的,小鱼很温柔的,大鱼很安稳的,小鱼很淘气的,这只是它们的表现。

其实大鱼也会很暖,小鱼也会很冷,大鱼也会快乐,小鱼也会忧郁,大鱼也会淘气,小鱼也会安稳,大鱼也会温柔,小鱼却不会粗暴。 两只很不同的鱼在一起会怎么样呢?当然经常吵架。

有时会吵到夜里两点,小鱼很气的,大鱼不爱哄她,一甩尾巴游到深海里去了。 小鱼坐在浪花上对着月亮哭,眼泪一滴一滴的掉进海里,可大海毕竟太大了,这点眼泪算什么呢? 小鱼想了想就不哭了,没人哄,自己哄算了。

她就坐在那里看着星星的大眼睛,对自己说, “小鱼小鱼别生气,我来我来哄哄你。惹你生气我不对,以后不再发脾气。

真的对不起,以后一定爱护你。” 说着她自己就笑了,脸上还挂着泪光呢。

其实啊大鱼没那么狠心,他在远远的看着呢。 看到小鱼自己哄自己,可是他不好意思过去。

第二天他会装作什么也没看见的样子,又来找小鱼玩。小鱼很好哄的,睡了一觉以后就不记大鱼的仇了,看到他还是好开心的样子。

慢慢地,日子这样一天一天过去了。 大鱼开心的时侯也会逗逗小鱼的。

有时他在水底与海草缠绕时,也会想一下那只浪花上的小鱼在做什么呢。 彼此虽然不同,但不妨碍他们互相惦记。

大鱼虽然喜欢和小鱼一起玩,但他是喜欢冷的鱼,他的家毕竟是在海底。海底的石头虽然冷,海底的草虽然乱,海底的世界虽然寂寞,但对于他来说都是无比的真实。

浪花上的小鱼虽然有趣,虽然温暖,但是对于他来说,越温暖就越虚幻,越明亮就越遥远。 他们都不能为对方改变自己的属性。

不是不想改变,是不能改变。 无论暖的变冷、还是冷的变暖,无论海上的到海下、还是海下的到海上定居,都只能是一种结局,因为无法适应而死去。

大鱼来得多了,他已经感觉到不舒服了。他的鳞片在脱落,防卫的外衣在变软,这对他来说是可怕的现象。

最后一次,他告诉小鱼,不能再来看她了。浪花上的小鱼点点头,很乖的,不吵不闹,她知道这是他们最后一次一起晒太阳了。

海面上微风轻轻地吹着。大鱼的皮肤感觉到了痛,小鱼的心里感觉到了痛。

小鱼的眼泪又一滴一滴的掉进了海里。她看着大鱼说,“大鱼,我好想和你再吵一架。

然后记得你坏坏的样子,就不用想你的好了,就不会很想你、很想你了。” 大鱼看着小鱼,慢慢地说,“你是我最讨厌、最讨厌、最讨厌的小家伙了。”

然后他慢慢地把自己沉下去,闭上眼睛,一片黑色。没有小鱼的声音了,只有海风的呼啸声隐隐传来。

大鱼终于回到了海底。 很多年过去了。

大鱼再也没到海面上去过,偶尔也会想起小鱼,“不知道她过得怎么样了,有没有找到一个快乐的同伴一起玩呢,是不是也会想起我呢。”他也曾托流动的海潮去探问一下她的消息。

所有的回复都是,没有见过什么那条浪花上的小鱼。 有一天,大鱼出去散步,突然很想到海面上转转。

他向上游着,游到半路上忽然发现一个奇怪的东西,一架倒立的小鱼骨。肯定很多年了,鱼骨都被海水刷成了奶白色。

只是奇怪,她还是头向着下的,仿佛尽管是死去,她也想游到底。 大鱼游近了,。

5.这条小鱼在乎自备文学稿件

在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他一边走,一边欣赏着海边的景色。无意中他发现,在沙滩的浅水洼里,有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海,有的在那少得可怜的水里挣扎着,有的从水洼中跳到沙滩上,奄奄一息地等着死去。

被困的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会渗光,这些小鱼也会干死的。

男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩儿,他走到一个水洼旁都弯下腰去——他在不停地捡起水洼里的小鱼,用力地把它们扔回大海。这个男人看了一会儿,忍不住走过去,说:“孩子,水洼里的小鱼成百上千,你救不完的。”

“我知道。”

“哦?那你为什么还在救它们?你这样做有谁会在乎呢?”

“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边捡起一条小鱼扔进大海,“这条在乎,还有这一条,这一条,这一条……”

那个男人被感动了,静静地站在那里,看着男孩儿捡起一条又一条小鱼。后来,他也弯下腰去,捡起一条条小鱼,把它们扔到海里去。他们每一次扬起手臂,就救起了一个小小的生命。

6.求齐越朗诵节上的全部稿件

女生要是考试的话,可以读读余光中的乡愁,短还容易抒发感情,这个你能找到。

比赛的话“一如当初”也可以,一个人变换两种角色,语音的驾驭能力要好一些;

剩下如果说找齐越节的朗诵稿件,多是些大气磅礴的稿件,不适合女生来读,除非声音比较雄厚,那样大漠敦煌,我也是个西北人 ,西风胡杨 ,都可以。

最后给你推荐一个,有些致橡树的味道,就看你能不能朗诵出来了

我愿意是急流

我愿意是急流,

山里的小河,

在崎岖的路上、

岩石上经过……

只要我的爱人

是一条小鱼,

在我的浪花中

快乐地游来游去。

我愿意是荒林,

在河流的两岸,

对一阵阵的狂风,

勇敢地作战……

只要我的爱人

是一只小鸟,

在我的稠密的

树枝间做窠,鸣叫。

我愿意是废墟,

在峻峭的山岩上,

这静默的毁灭

并不使我懊丧……

只要我的爱人

是青青的常春藤,

沿着我的荒凉的额,

亲密地攀援上升。

我愿意是草屋,

在深深的山谷底,

草屋的顶上

饱受风雨的打击……

只要我的爱人

是可爱的火焰,

在我的炉子里,

愉快地缓缓闪现。

我愿意是云朵,

是灰色的破旗,

在广漠的空中,

懒懒地飘来荡去……

只要我的爱人

是珊瑚似的夕阳,

傍着我苍白的脸,

显出鲜艳的辉煌。

7.小鱼的梦朗诵

小鱼的梦 教学目的: 1.认识本课15个生字,会写3个字。

培养学生、自主合作的意识。 2.初读课文,要求读准字音,读通句子。

初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。

3.培养学生的爱心,激发想象。 教学重点、难点: 1.识字写字,培养识字能力。

2.朗读、背诵课文,体会语言文字的美。 教具准备: 课件、词语卡片、彩色图片 教学过程: 一、课前谈话 你喜欢小动物吗?你养过什么动物?你是怎么和小动物交流的?(每当小狗这样一叫〈学狗叫〉,我就知道它饿了;每当我拿着鱼食去喂它们,所有的鱼儿都向我聚拢过来……) 激趣导入:我发现咱们班同学都特别有爱心,养了那么多小动物。

黄老师原来也养过一条小鱼,虽然我十分喜爱它,但我知道大自然才是它真正的家。于是,我把它放回了池塘里。

(请跟我读:池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉)可是我心里总想着它,同学们,你们想和我一起去看看那条小鱼吗? 课件:小鱼快活的在池塘里玩耍———回到贝壳中睡着了。 (教师配乐朗诵课文,学生边听边看课件。)

小鱼睡得可真香呀!它会梦见什么呢?这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧!(板书课题) (开头引入自然巧妙,拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中,为学生创设了一个和谐、快乐的境界,使学生在愉悦的氛围中学习课文。)

但是在寻找的路上会遇到很多困难,咱们必须克服这些困难,才能进入小鱼的梦,和它一起去做一个甜甜的梦。同学们,你们有信心吗? 二、初读课文,学习生字。

(一)自学生字 1.朗读录音,学生边听边画出不认识的字。 2.自己试着读读课文。

3.复习识字方法:谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的,有什么好方法?(读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记、查字典) (二)小组合作学习生字 1.复习拼音认识一些生字,再自愿结成学习小组,选择喜欢的学字方法自学生字。(明确要求把生字表里的字音读准确,把课文中的句子读通顺。)

2.齐读课文。 3.同桌互读(1人读,1人指文听;再轮换。)

(一年级学生的合作从同桌开始,提出明确要求,让小伙伴互相帮助,互相学习。) 4.指名读文(同学间评读) 三、学词学句,读中感悟。

(一)请愿意读文的同学齐读课文。 (教师在学生读文的过程中,贴出词语卡片。)

睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴 (二)请小老师带着大家读词语。 (三)质疑:这些词语中你还有哪些不明白的?这个词出现在哪个句子中,你能先读读句子吗? (珍珠被――星星的影子落在池塘里,给它盖上了一床闪着星光的,像珍珠一样的被子。

〈播放课件,配合理解词句〉) (摇篮――小宝宝通常睡在摇篮里,体会妈妈的爱,温暖幸福。) (落下来、推――可请学生演示、做动作来理解。)

(四)句中学词,指导朗读。(学生配乐练读喜欢的句子) 四、巩固识字,指导书写。

(一)游戏,巩固识字。 过渡:我们已经在句子中、词语中认识了这些生字,现在把这些字单拿出来,你们还认识吗? 1.给小鱼找家(鱼背面有字,把它放到黑板上相应的拼音下,读一读。)

2.两人一组,玩翻牌游戏。(同时举牌抢答) 3.识字友谊赛:各个学习小组选派一名选手,认读电脑中出示的生字。

(二)指导书写。 1.看课件演示“为”的书写过程。

学生说笔顺——老师范写,学生书空。 2. 说说“鱼”字的记忆方法——看图片(分鱼头-鱼身-鱼尾)——学生书空(注意鱼头、鱼尾不分家)。

3.引导观察“把”与“巴”的区别。 4.学生书写“为、鱼、把” ,教师巡视指导。

5.评议学生作品。 五、小结 今天我们进到了小鱼甜甜的梦中,我们克服了好多困难,认识了很多生字,你们可真棒呀!现在你会背这首小诗了吗? 小鱼在甜甜的梦中,会梦见什么呢?谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说,演一演。

六、作业 那么,你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢?课下你可以编一个有趣的故事;画一张生动的图画;或者和小伙伴一起编个童话剧演一演,好吗?。

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