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小班教案蔬菜歌自我评价,小班儿歌吃蔬菜的教案

范文专员2022-04-15 22:11:48百科已为126人解决问题

1.小班儿歌吃蔬菜的教案

设计背景 为了让幼儿了解蔬菜对人体的重要性以及其特殊作用,同时养成多吃蔬菜的好习惯 活动目标 1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高,但有特殊味道的蔬菜; 2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用; 3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

重点难点 1、集中幼儿的注意力,积极参加活动 2、幼儿无法真正了解到蔬菜对人体的特殊作用 活动准备 1、将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝,拼成图案“鱼”或其它图案,以激发幼儿食欲(切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头)置于碟中,每碟中每种食物一片或一份。 2、实物木偶。

小班儿歌吃蔬菜的教案

活动过程 1、引发兴趣,了解四种特殊味道蔬菜的名称。 (1) 首先教师说小朋友们:“今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?”引起小朋友的兴趣。

(2) 然后依次摆出:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。 (3) 教师问小朋友: “你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。”

(让幼儿四散闻一闻)教师问幼儿:“你闻到了什么味道?” (4) 幼儿根据所闻味道,会回答出各种味道,这时教师说:“小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?” (5)幼儿会有爱吃与不爱吃这两种答案。 2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。

(1) 教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么? (2) 这是进行实物木偶表演,一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。

胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康,而且我有一个大家族,有菜蘑、口蘑、香菇等,实验证明我有调节免疫、抗肿瘤的作用,总之非常有利于身体健 康。”

芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝,是十字花科植物,性平、味甘,含有丰富的维生素B、维生素C、胡萝卜素、烟酸及无机盐。动物实验表明,可缩短凝 血时间,具有止血功效,小朋友吃了我以后,就可以天天能补充到丰富的维生素了”。

蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。” 教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?这是教 师小结:“小朋友我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。

(3) 幼儿品尝四种蔬菜,鼓励幼儿吃完。教师:“你们看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又到班上来了,我们一起来尝一尝吧。”

鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。 (4)教小朋友唱蔬菜儿歌,让小朋友们更加喜欢这些蔬菜 青青蒜苔细又长,黄瓜穿着绿衣裳。

菠菜红根叶又绿,菜花花密集挤一起。 弯弯扁豆像月牙,上粗下细葫芦瓜。

绿叶白菜白白帮,卷心菜穿千层装。 芹菜绿叶长长杆,南瓜又扁它又圆。

红头萝卜绿尾巴,青龙黄花是丝瓜。 西红柿又圆它又大,皱着脸的是苦瓜。

长长豆角像根绳,半青半白是大葱。 小花芸豆像把刀,茄子身穿紫色袍。

芦笋尖顶节节高,土豆像球满地跑。 3、结束语 小朋友们应该多吃这些蔬菜,因为多吃它们就等于小朋友们有了一个健康的好开始。

因为这些蔬菜可以清洁肠胃,小朋友们知道吗?其实人体结构更接近 食草动物。人的大肠、小肠都比食肉动物要长得多,肉类的纤维少、营养浓缩,在肠中过久会产生毒素,还会引起便秘。

而这些蔬菜能起到清洁肠胃的功能。而且他 们的蛋白质含量还不低于肉类。

小朋友们知道吗,“其实有特殊味道的蔬菜还有很多,如洋葱、香菜、豆腐等,他们虽然味道很独特,但他们的营养价值非常高,所 以小朋友们也要多吃这些蔬菜呀!回到家里,也不要因为它们的味道不好闻,就不去吃它们,应该让小朋友的爸爸妈妈多给你们做一些这样的蔬菜来吃,这样小朋友 们的身体就会天天都健健康康的了!” 教学反思 教师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上,有针对性地设计这节集体活动,便得本次活动教育效益较高,教育价值充分显现,幼儿在活动中收益非浅。本 次活动的教育目标清晰、具体,有较强的操作性。

过程的三个环节紧紧围绕着目标,环环紧扣,层层深入。通过引发兴趣,积极感知及自身体验让幼儿自己体味到这 些食物的好处,从而加深对这几种食物的认识,幼儿从“不喜欢吃”变“我爱吃”。

使健康态度明显转变,健康行为得以强化。本次活动的巧妙构思:寓教育于娱乐 中,采用情景表演的形式,让蔬菜娃娃来说服,让幼儿在不知不觉得到健康知识,非常适合幼儿年龄特点。

如再重新上这节课,会带幼儿到菜园亲身体验,让幼儿播 种植物种子,提高幼儿动手能力以及团结合作能力。

2.幼儿中班语言教案《四季蔬菜歌》

活动目标

1.通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。

2.培养幼儿诗画教学的兴趣,轻松自然的掌握儿歌内容。

活动准备

录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。

活动过程

一、欣赏儿歌

1.幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。

2.请幼儿说说儿歌中讲到了什么?

二、画儿歌

根据幼儿的讲述教师画儿歌

1.春

迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。

2.夏

火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。

3.秋

美丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。

4.冬

腊梅花、雪花飘、雪人等。

三、看画学儿歌

1.春

师:春天来、春天来,什么花儿开?

幼:春天来、春天来,迎春花儿开。

师:红花开、黄花开,谁和谁都飞来?

幼:红花开、黄花开,蜜蜂、蝴蝶都飞来。

2.夏

师:夏天到、夏天到,什么东西当头照?

幼:夏天到、夏天到,火红的太阳当头照。

师:谁枝繁叶茂,谁朝着太阳笑?

幼:大树枝繁叶茂,荷花朝着太阳笑。

3.秋

师:秋天到、秋天到,美丽的什么画开放了?

幼:秋天到、秋天到,美丽的菊花画开放了。

师:什么吹、什么飘,谁换上了黄衣袍?

幼:秋风吹、树叶飘,小草换上了黄衣袍。

4.冬

师:冬天到、冬天到,什么花儿开放了?

幼:冬天到、冬天到,腊梅花儿开放。

师:什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好?

幼:北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。

四、编动作念儿

根据儿歌内容,编上简单的动作,完整的念儿歌。

课后反思

以前在儿歌教学中,大多是教师说一句,小朋友学一句,通过多次反复,小

朋友也就掌握了,幼儿的思维特点是具体形象的,虽然会说了,但完全靠机

械记忆,缺乏主动性。

现在我觉得运用画儿歌的形式,图文并茂,直观形象,趣味性强,诗画对应,

看画学诗针对性强,孩子们在欣赏图画的同时,轻松自然的掌握儿歌的内容。

通过教学活动,我觉得在幼儿学会说儿歌,还可以启发幼儿画儿歌,通过说、

画使幼儿理解并掌握儿歌的内容,编排简单的动作,通过说、画、表演等系列活

动,圆满的达到认知的目的。

3.小班蔬菜好吃我不挑教案

一、活动目标: 1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。 2、引导幼儿认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。 教学重点:培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。 教学难点:认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。 教学……

一、活动目标:

1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

2、引导幼儿认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

教学重点:培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

教学难点:认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

教学关键点:通过在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称,引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

4.说课题目小班科学:好吃的蔬菜

《好吃的蔬菜》教案设计

活动目标;

1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

2了解吃蔬菜对身体的好处。

活动准备;

1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。有生有熟。

2、幼儿人手一套碗筷

活动过程;

一、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题

今天老师为大家准备了许多种蔬菜,想让你们品尝一下,再猜猜看,他们都是什么菜。

小结;你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等,他们都是蔬菜。

二、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜

今天老师从地里摘了很多的菜来,小朋友们认识不认识这些蔬菜呢?你们都吃过吗?小结;胡萝卜一头粗、一头细,他是橘黄色的,芹菜是绿色的,它有许多的叶子。。。刚刚的白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等他们都是蔬菜。

三、你们知道吃蔬菜的好处吗?《讲述一段案例>这个小朋友怎么了?他为什么拉不出事屎了呢?小结;蔬菜里含有丰富的维生素,如果长期不吃蔬菜就会的上坏血病,导致牙龈出血。还有如长期不吃蔬菜,小朋友上厕所就会有困难,小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处么?幼儿讨论。小结;所以小朋友一定要多吃蔬菜。

四、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题

今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜,想请你们品尝一下。我来看看哪个小朋友想长得棒棒的、壮壮的、高高的。

这会是一节健康活动课,主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的原因,可能是他们的味觉还没有发育完全,觉得蔬菜不好吃。

在活动中,我首先要让幼儿观察实物,以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论,让幼儿知道从地里拔出来的才我们都叫他蔬菜。其次,我以一些实例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论,并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西,能帮助我们长高、长漂亮,并帮助我们消化。最后,我要请幼儿品尝家长带来的蔬菜。鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。这个活动目标基本达到,但唯一不足的地方就是在介绍蔬菜的时候,如果能加入小动物就更好了,幼儿就更有兴趣,更容易认识蔬菜。

5.学前班公开课教案我家的水果蔬菜

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。

②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

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